Hoe schrijf je nu zo'n blogje?
Elke dag zijn we samen in onze klas. Elke dag beleven we veel. Wekelijks schrijft een leerling van onze klas een kort bericht over 1 of meerdere gebeurtenissen in de klas.
STUUR DOOR NAAR [email protected]
STUUR DOOR NAAR [email protected]
Leuk, je bent klasblogger van de week! Maar hoe pak je dat nu het beste aan?
Hier zijn enkele tips om een boeiend stukje neer te pennen.
1 STER TEKSTEN > WIEWATWAARWANNEERWAAROM
1. Wat is er gebeurd? Beschrijf de gebeurtenis: denk aan ‘wie wat waar wanneer’
Er was spaghettifeest. Iedereen mocht komen. Op maandag vonden wij allemaal briefjes in onze klas van Jill, Nette en Nina enz Er stond bijvoorbeeld op : "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze deden het omdat ze ons laten verassen en omdat ze ons misten. Ik vond het allesins heeeeeeel leuk ; leuk bedoel ik mee dat het lief van hen was.
à Snapt iemand die niets weet waarover het gaat? Wat is een Spaghettifeest? Wie is iedereen? Wie zijn Jill, Nette en Nina?
“Zaterdag was het spaghettifeest. Dit is een feest waarbij alle ouders, leerlingen en leerkrachten spaghetti komen eten om de school te steunen. Iedereen mocht komen. Op maandag vonden we allemaal briefjes van Jill, Nette, Nina… Dit zijn leerlingen die vorig jaar in de zesde klas bij juf Nele zaten. Er stond bijvoorbeeld op de briefjes: "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze deden het omdat ze ons verrassen en omdat ze ons misten. Ik vond het alleszins heeeeeeel leuk ; leuk bedoel ik mee dat het lief van hen was.
2 STER TEKSTEN > KLEURGEURGELUID
2. Geef kleur aan je tekst. Voeg aan de feiten enkele beschrijvingen toe: kleuren, geuren, geluiden… doe alsof je het moet beschrijven aan iemand die blind is, of doof.
“Zaterdag was het spaghettifeest. Dit is een feest waarbij alle ouders, leerlingen en leerkrachten spaghetti komen eten om de school te steunen. Iedereen mocht komen. Heel de refter rook naar spaghetti, er waren veel mensen, er werd druk gepraat en je hoorde het geluid van gelach en bestek. Op maandag vonden we allemaal kleurige briefjes van Jill, Nette, Nina… Dit zijn leerlingen die vorig jaar in de zesde klas bij juf Nele zaten. Er stond bijvoorbeeld op de briefjes: "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze waren op het bord geplakt, maar ook in de bibliotheek en op de stoelen. Het zag er erg grappig uit: net alsof er een dos briefjes in de klas ontploft was. Ze deden het omdat ze ons verrassen en omdat ze ons misten. Ik vond het alleszins heeeeeeel leuk ; leuk bedoel ik mee dat het lief van hen was.
3 STER TEKSTEN >VOELENBEDOELEN
3. Stop er emotie in: hoe voelde het, wat deed het met je?
“Zaterdag was het spaghettifeest. Dit is een feest waarbij alle ouders, leerlingen en leerkrachten spaghetti komen eten om de school te steunen. Iedereen mocht komen. Het is altijd erg gezellig. Het is bijzonder om tijdens het weekend op school te zijn. Heel de refter rook naar spaghetti, er waren veel mensen, er werd druk gepraat en je hoorde het geluid van gelach en bestek. Op maandag vonden we allemaal kleurige briefjes van Jill, Nette, Nina… Dit zijn leerlingen die vorig jaar in de zesde klas bij juf Nele zaten. Dat was zo’n verrassing! Er stond bijvoorbeeld op de briefjes: "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze waren op het bord geplakt, maar ook in de bibliotheek en op de stoelen. Het zag er erg grappig uit: net alsof er een dos briefjes in de klas ontploft was. Ze deden het omdat ze ons verrassen en omdat ze ons misten. Ik vond het heel lief van hen: wat een fijn idee om ons zo te verrassen. Ik werd er helemaal goed gezind van. Zoiets zou ik volgend jaar ook wel willen doen. Juf Nele vond het denk ik ook speciaal, ze straalde helemaal.
4 STER TEKSTEN > CONTROLEER op FOUTEN en ZELFDE WOORDEN
Vergeet ook niet je tekst nog even na te lezen op schrijffouten, en controleer of je niet te vaak dezelfde woorden gebruikt (bv alles omschrijven als ‘leuk’).
Hier zijn enkele tips om een boeiend stukje neer te pennen.
1 STER TEKSTEN > WIEWATWAARWANNEERWAAROM
1. Wat is er gebeurd? Beschrijf de gebeurtenis: denk aan ‘wie wat waar wanneer’
Er was spaghettifeest. Iedereen mocht komen. Op maandag vonden wij allemaal briefjes in onze klas van Jill, Nette en Nina enz Er stond bijvoorbeeld op : "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze deden het omdat ze ons laten verassen en omdat ze ons misten. Ik vond het allesins heeeeeeel leuk ; leuk bedoel ik mee dat het lief van hen was.
à Snapt iemand die niets weet waarover het gaat? Wat is een Spaghettifeest? Wie is iedereen? Wie zijn Jill, Nette en Nina?
“Zaterdag was het spaghettifeest. Dit is een feest waarbij alle ouders, leerlingen en leerkrachten spaghetti komen eten om de school te steunen. Iedereen mocht komen. Op maandag vonden we allemaal briefjes van Jill, Nette, Nina… Dit zijn leerlingen die vorig jaar in de zesde klas bij juf Nele zaten. Er stond bijvoorbeeld op de briefjes: "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze deden het omdat ze ons verrassen en omdat ze ons misten. Ik vond het alleszins heeeeeeel leuk ; leuk bedoel ik mee dat het lief van hen was.
2 STER TEKSTEN > KLEURGEURGELUID
2. Geef kleur aan je tekst. Voeg aan de feiten enkele beschrijvingen toe: kleuren, geuren, geluiden… doe alsof je het moet beschrijven aan iemand die blind is, of doof.
“Zaterdag was het spaghettifeest. Dit is een feest waarbij alle ouders, leerlingen en leerkrachten spaghetti komen eten om de school te steunen. Iedereen mocht komen. Heel de refter rook naar spaghetti, er waren veel mensen, er werd druk gepraat en je hoorde het geluid van gelach en bestek. Op maandag vonden we allemaal kleurige briefjes van Jill, Nette, Nina… Dit zijn leerlingen die vorig jaar in de zesde klas bij juf Nele zaten. Er stond bijvoorbeeld op de briefjes: "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze waren op het bord geplakt, maar ook in de bibliotheek en op de stoelen. Het zag er erg grappig uit: net alsof er een dos briefjes in de klas ontploft was. Ze deden het omdat ze ons verrassen en omdat ze ons misten. Ik vond het alleszins heeeeeeel leuk ; leuk bedoel ik mee dat het lief van hen was.
3 STER TEKSTEN >VOELENBEDOELEN
3. Stop er emotie in: hoe voelde het, wat deed het met je?
“Zaterdag was het spaghettifeest. Dit is een feest waarbij alle ouders, leerlingen en leerkrachten spaghetti komen eten om de school te steunen. Iedereen mocht komen. Het is altijd erg gezellig. Het is bijzonder om tijdens het weekend op school te zijn. Heel de refter rook naar spaghetti, er waren veel mensen, er werd druk gepraat en je hoorde het geluid van gelach en bestek. Op maandag vonden we allemaal kleurige briefjes van Jill, Nette, Nina… Dit zijn leerlingen die vorig jaar in de zesde klas bij juf Nele zaten. Dat was zo’n verrassing! Er stond bijvoorbeeld op de briefjes: "We missen jullie", "Nette, Nina en Jill waren hier" , enz. Ze waren op het bord geplakt, maar ook in de bibliotheek en op de stoelen. Het zag er erg grappig uit: net alsof er een dos briefjes in de klas ontploft was. Ze deden het omdat ze ons verrassen en omdat ze ons misten. Ik vond het heel lief van hen: wat een fijn idee om ons zo te verrassen. Ik werd er helemaal goed gezind van. Zoiets zou ik volgend jaar ook wel willen doen. Juf Nele vond het denk ik ook speciaal, ze straalde helemaal.
4 STER TEKSTEN > CONTROLEER op FOUTEN en ZELFDE WOORDEN
Vergeet ook niet je tekst nog even na te lezen op schrijffouten, en controleer of je niet te vaak dezelfde woorden gebruikt (bv alles omschrijven als ‘leuk’).