Samen met onze stagemeester Jonas gingen we aan de slag met het tentoonstellingsproject Ravage van M. Ravage raakt kunst en oorlog aan in al zijn facetten.
Wij vertrokken vanuit de idee dat morgen onze school oorlogsgebied zal zijn. Wat vinden we dan vandaag zo belangrijk in onze school dat we zeker willen beschermen. Waar mag niemand aankomen? En hoe tonen we de symboolwaarde van deze 'dingen'? Met deze elementen gingen we aan de slag en bouwden met zorg ons pop-up-museum op.
Het was niet steeds een makkelijk traject. Het vroeg veel overleg en vaak waren er meer vragen dan antwoorden. We overwonnen alle drempels en stellen trots onze pop-up-kunstwerken aan u voor! We nodigden het derde leerjaar uit voor een persoonlijke rondleiding.
Wij vertrokken vanuit de idee dat morgen onze school oorlogsgebied zal zijn. Wat vinden we dan vandaag zo belangrijk in onze school dat we zeker willen beschermen. Waar mag niemand aankomen? En hoe tonen we de symboolwaarde van deze 'dingen'? Met deze elementen gingen we aan de slag en bouwden met zorg ons pop-up-museum op.
Het was niet steeds een makkelijk traject. Het vroeg veel overleg en vaak waren er meer vragen dan antwoorden. We overwonnen alle drempels en stellen trots onze pop-up-kunstwerken aan u voor! We nodigden het derde leerjaar uit voor een persoonlijke rondleiding.
Kunstwerk - Vroeger
NETTE, JILL, NINA en RUTH - We kozen voor de kelderruimte naast de turnzaal. We kozen die plek omdat er herinneringen zijn van alle tijden. Het heeft op zich geen waarde maar staat symbool voor zo ontzettend veel. Als deze ruimte ooit weg is, is de school niet meer volledig.
Het kunstwerk zelf toont het gevoel van de ruimte. De zwarte tandenstokers doen ons voelen wat we zouden voelen als deze ruimte weg zou zijn.
We gebruikten tandenstokers, als buizen en namen een foto van de warme bakstenen. Het is een beetje een raadsel en dat doet je nadenken.
Het kunstwerk zelf toont het gevoel van de ruimte. De zwarte tandenstokers doen ons voelen wat we zouden voelen als deze ruimte weg zou zijn.
We gebruikten tandenstokers, als buizen en namen een foto van de warme bakstenen. Het is een beetje een raadsel en dat doet je nadenken.
Kunstwerk - Muize Lisa en De schreeuw van Kikker
JOREN, MELVIN, REMY en ARTHUR - Als plek om ons kunstwerk te plaatsen kozen we de bioklas. Dat is ook de plek waar we startten. Daar zijn namelijk de diertjes die samen met ons op school leven en heel belangrijk zijn voor ons.
We dachten na hoe we ze belangrijk zouden kunnen maken, zodat ze niet vernield zouden worden maar hoogstens ontvoerd. We dachten aan beroemde schilderijen en beslisten daarom om de dieren in de schilderijen te plaatsen. Zo maakten we de 'Muize Lisa' en 'De Schreeuw van Kikker'. We wilden meer tijd steken in het juist schetsen van de dieren maar we moesten ons haasten. We vinden het vooral geslaagd omdat we zo onze diertjes vereerd hebben.
We dachten na hoe we ze belangrijk zouden kunnen maken, zodat ze niet vernield zouden worden maar hoogstens ontvoerd. We dachten aan beroemde schilderijen en beslisten daarom om de dieren in de schilderijen te plaatsen. Zo maakten we de 'Muize Lisa' en 'De Schreeuw van Kikker'. We wilden meer tijd steken in het juist schetsen van de dieren maar we moesten ons haasten. We vinden het vooral geslaagd omdat we zo onze diertjes vereerd hebben.
Kunstwerk - Beknuffeld
FENNA, ZOE, LOREN en ILWAD - Op school hebben we een knuffelklas. Dat is een klas waar alles altijd stil en rustig is. Daar denken we na over belangrijke dingen.
We hebben met metalen dopjes een muurtje gebouwd. Deze muur staat symbool voor het pantser dat we voor de knuffelklas zouden willen bouwen. We willen zeggen dat we daarmee de ingang zouden kunnen beschermen. We hebben de deur beschermd met kunst en beelden uit dat dit ook stenen zouden kunnen zijn. Rust is erg belangrijk voor ons. Het is ons lievelingsplekje.
We vinden het zeer geslaagd omdat we plezier hadden in het bedenken en maken. We zijn blij met ons symboolkunstwerk.
We hebben met metalen dopjes een muurtje gebouwd. Deze muur staat symbool voor het pantser dat we voor de knuffelklas zouden willen bouwen. We willen zeggen dat we daarmee de ingang zouden kunnen beschermen. We hebben de deur beschermd met kunst en beelden uit dat dit ook stenen zouden kunnen zijn. Rust is erg belangrijk voor ons. Het is ons lievelingsplekje.
We vinden het zeer geslaagd omdat we plezier hadden in het bedenken en maken. We zijn blij met ons symboolkunstwerk.
Kunstwerk - Zoldermysterie
JUL, KWINTEN, QUINTEN en LANDER - Wij hebben gekozen voor het mysterie van de zolder. Dat is er altijd al geweest. Iedereen wil op de zolder komen. Iedereen wil daar zijn maar het mag niet. De zolder mag nooit verloren gaan, maar ook zeker zijn mysterie niet.
We kozen om een affichecampagne te maken rond het mysterie van de zolder. Zo blijft het mysterie bij iedereen achter. We kozen voor het beeld van een sleutelgat omdat dat alles is wat je van de zolder te zien krijgt. Eigenlijk wil je meer zien maar dit is alles wat er te zien is. Zo blijft het mysterie bestaan.
We werkten met graffiti zwart als voorgrond met een sjabloon (het sleutelgat) en een foto. En daar veel kopieën van. Overal in school hangen er nu A3 affiches. Iedereen is heel nieuwsgierig. Dat zorgt ervoor dat de zolder heel belangrijk is en voor ons allemaal veel waarde heeft. Ons doel is geslaagd.
We kozen om een affichecampagne te maken rond het mysterie van de zolder. Zo blijft het mysterie bij iedereen achter. We kozen voor het beeld van een sleutelgat omdat dat alles is wat je van de zolder te zien krijgt. Eigenlijk wil je meer zien maar dit is alles wat er te zien is. Zo blijft het mysterie bestaan.
We werkten met graffiti zwart als voorgrond met een sjabloon (het sleutelgat) en een foto. En daar veel kopieën van. Overal in school hangen er nu A3 affiches. Iedereen is heel nieuwsgierig. Dat zorgt ervoor dat de zolder heel belangrijk is en voor ons allemaal veel waarde heeft. Ons doel is geslaagd.
Kunstwerk - Appel
TOUFIK, WANNE, MANDELA, PABLO en FLYNN - Op school hebben we een mooie tuin. Die natuur betekent veel voor ons allemaal. We zijn vetrokken van de bomen daar.
We maakten een filmpje met verschillende beelden (foto's). Het is een appel, van de appelboom. Je ziet dat de appel elke keer meer wordt opgegeten. Je ziet een pit verschijnen, een jong boompje en dan de oudere appelboom. Dan is de cirkel rond.
We trokken de foto's met de tablet. Toufik at de appel op. We zijn blij dat het technisch gelukt is. We hebben heel goed samengewerkt. Het was leuk om met dit onderwerp te werken. En nog leuker om het publiek te zien kijken.
We maakten een filmpje met verschillende beelden (foto's). Het is een appel, van de appelboom. Je ziet dat de appel elke keer meer wordt opgegeten. Je ziet een pit verschijnen, een jong boompje en dan de oudere appelboom. Dan is de cirkel rond.
We trokken de foto's met de tablet. Toufik at de appel op. We zijn blij dat het technisch gelukt is. We hebben heel goed samengewerkt. Het was leuk om met dit onderwerp te werken. En nog leuker om het publiek te zien kijken.